CAMBIO DE HORARIO

¡ATENCION...  ATENCION...!

ME PERMITO INFORMARLES QUE MAÑANA MARTES 17 DE SEPTIEMBRE, LOS GRUPOS DE 3-2, 4-2, 5-2 Y 5-3, TRABAJAREMOS CON HORARIO DEL DIA MIERCOLES.  FAVOR TENERLO PRESENTE Y CORRER LA INFORMACION.

GRACIAS LUZ ENEIDA QUIÑONES I.

QUERIDOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES

RECIBAN UN CORDIAL SALUDO:

ME PERMITO INFORMARLES QUE HOY ESTUVE DONDE EL MEDICO GENERAL, YA QUE TENIA CITA MEDICA Y ME ENCONTRÓ NUEVAMENTE IRRITADA EN LA LARINGE, POR ESTE MOTIVO ME DIO TRES DÍAS DE INCAPACIDAD.  ENTONCES LOS NIÑOS DEL GRADO 3-2, REGRESARÁN A CLASES EL PRÓXIMO LUNES 17 DE SEPTIEMBRE.  POR FAVOR ESTAR PENDIENTE POR SI SE DEJA ALGUNA ACTIVIDAD POR ESTE MEDIO, DE LO CONTRARIO COLOCAR EN LOS CUADERNOS  DE LAS ASIGNATURAS QUE LES DIRIJO, EL CUARTO PERIODO Y DECORARLOS MUY BIEN.  

ACTIVIDAD DE CASTELLANO 3-2

EN UNA HOJA DE BLOG ESCRIBIR NUEVAMENTE EL CUENTO,  FABULA O POESÍA QUE INVENTÓ  CADA NIÑO O NIÑA CON SUS RESPECTIVOS DIBUJOS, LUEGO TOMARLE UNA FOTOGRAFÍA Y ENVIARLA A LA SIGUIENTE DIRECCIÓN DE CORREO CON EL NOMBRE.  profesoraluzeneida@gmail.com A MÁS TARDAR EL VIERNES 13. 
TENER PRESENTE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CUENTOS, FABULA Y POESÍA, NO OLVIDAR QUE DEBE SER DE SU PROPIA AUTORÍA, YA QUE SE VAN A PUBLICAR EN LA WEB.

POR ULTIMO ENTRAR AL BLOG:
profesoraluzeneida.blogsport.com  El mundo de las palabras a través de las tablet

Analizar lo que le compartimos sobre el género narrativo Abrir donde dice GENERO NARRATIVO, ver los ejemplos y las características para que les sirva para escribir sus producciones.

EN UNOS DIAS ESTAR PENDIENTE DONDE DICE GRADO 3-2, EN EL MISMO BLOG OBSERVAR LAS PRODUCCIONES DE CADA UNO DE USTEDES Y DEJAR COMENTARIOS SOBRE LOS ESCRITOS DE SUS COMPAÑEROS, LO QUE USTED REALMENTE PIENSE, SEA BUENO, REGULAR O NO MUY BUENOS, SUS FAMILIARES TAMBIEN LO PUEDEN HACER.

ESTAREMOS UTILIZANDO ESTE NUEVO BLOG  "EL MUNDO DE LAS PALABRAS A TRAVÉS DE LAS TABLETS" PARA LLEVAR A CABO ESTE PROYECTO.

¡DIOS LES BENDIGA!

LUZ ENEIDA QUIÑONES I.

CAPACITACION PADRES DE FAMILIA PROYECTO TABLETAS

QUERIDOS PADRES, MADRES Y ACUDIENTES

Cordial saludo:

Me permito invitarles a la capacitación sobre las tabletas, que se llevará a cabo mañana martes a las 6:00 p.m. en la   Institución Educativa Cárdenas Centro y la estará impartiendo la señora Ana Feliza Rivas, quien es la encargada del Proyecto Tabletas en las diferentes instituciones.

Esperamos su asistencia.

Luz Eneida Quiñones I.

ACTIVIDAD ACADEMICA VIERNES 16 AGOSTO

ESTUDIANTES Y ACUDIENTES

ME PERMITO CONFIRMARLES QUE HOY VIERNES 16 DE AGOSTO HAY CLASE NORMAL EN LA INSTITUCIÓN, LLEVAR SUS ÚTILES CORRESPONDIENTES A ESTE DÍA.

LOS ESPERO MUY JUICIOSOS Y CON MUCHO DESEO DE APRENDER.

LUZ ENEIDA QUIÑONES

ETICA Y VALORES GRADO 3-2

Estimados estudiantes y acudientes.

Deseando ricas bendiciones en este día, por favor seguir las siguientes instrucciones, para así avanzar un poco en el área.

1. Marcar en una hoja del cuaderno el tercer período y decorarlo a su gusto.
Escribir los contenidos

LA RESPONSABILIDAD Y SUS VALORES ASOCIADOS

• La confianza
• El compromiso
• La libertad
• La sinceridad
• El proyecto de vida

2.  Realizar un dibujo para cada uno de los valores anteriores  y escribir una frase alusiva a él.

3. Continuar transcribiendo lo siguiente, con letra del mismo estudiante y realizar los dibujos:

LA RESPONSABILIDAD

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de lo moral.

La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. También es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o decide.

Las tareas escolares son una responsabilidad y que si  no las realizas, nadie las hará por tí. Y que no ser responsables trae como consecuencia bajar tu rendimiento o hasta perder el año escolar.

Otra  manera de ser responsable, también es  cuidar de tus objetos personales, pero debes estar atento a qué lugar llevas determinadas pertenencias. Y que si se pierden o les pasa algo a estos objetos la responsabilidad es tuya.

En general, como ciudadanos también debemos ser responsables, no debemos realizar acciones como: arrojar papeles a la calle, rayar paredes, no respetar los semáforos.

PARA SER RESPONSABLES

• Reflexionar seriamente antes de tomar cualquier decisión que pueda afectar nuestra propia vida o la de otros.
• Asumamos las consecuencias de nuestros actos.
• Respondamos por lo que hacemos, tanto si está bien hecho como si no.
• Reconozcamos los errores que cometemos y mostrémonos dispuestos a repararlos.

LA IRRESPONSABILIDAD

Se produce cuando no tenemos conciencia de la importancia de las cosas que hacemos si de las consecuencias que puede tener el no hacerlas como se debe o sencillamente el dejar de hacerlas.  Los irresponsables trabajan o estudian con mucho descuido y rara vez terminan lo que empiezan, o lo terminan de cualquier manera.

ACTIVIDAD

http://www.youtube.com/watch?v=CM8uKz24y3E

1. Observar en familia el anterior video y realizar lo siguiente.
Un acudiente debe contestar en el cuaderno

• ¿Qué dice el artículo 29 sobre la responsabilidad según lo expresa la psicóloga Elvira Sánchez.?
• ¿ Por qué es importante que el niño sea responsable?
• ¿Cómo le enseñas a tu niño o niña a ser responsable?

2. El niño o niña con su letra debe escribir y responder tres preguntas relacionadas con la responsabilidad, según lo expresa la sicóloga Elvira Sánchez, (SE LE DEBEN HACER A LOS NIÑOS.)
Realiza un dibujo  de la gallina con sus pollitos y escribe qué enseñanza te dejó este video.

Presentar el cuaderno al día  el martes 23 de julio.

DIOS LES BENDIGA HOY Y SIEMPRE.

Lic. Luz Eneida Quiñones I.

ACTIVIDAD DE CASTELLANO GRADOS 5-2 Y 5-3

QUERIDOS ESTUDIANTES Y ACUDIENTES.

DESEANDO GRANDES BENDICIONES PARA CADA UNO DE USTEDES.  POR FAVOR SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES.

MARCAR EN EL CUADERNO DE CASTELLANO EN UNA HOJA EL TERCER PERIODO Y DECORARLO A SU AGRADO.  

CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO

GENERO LÍRICO

• Poemas y sus características
• Subgénero lírico
• Palabras según el acento
• Comunicación responsable
• Emisor, receptor, mensaje, código, canal
• Escritura y comprensión lectora 
• Prueba saber 

POR FAVOR QUE CADA ESTUDIANTE TRANSCRIBA EN EL CUADERNO DE CASTELLANO CON SU PROPIA LETRA Y CON  LOS COLORES DE LAPICEROS ADECUADOS, EL SIGUIENTE CONTENIDO.

EL GENERO LIRICO

Se considera subjetivo, pues en él predominan los sentimientos personales del autor, que ha vuelto sus ojos a su interior y habla de su relación con el mundo que le rodea.

El poema

Es un texto escrito en verso, que transmite un mensaje completo.  Su extensión puede ser de unas cuantas líneas o de varias páginas.

ESTRUCTURA DE VERSOS Y ESTROFAS

Las obras compuestas en verso se les llaman poemas. Los poemas se escriben en verso y tienen musicalidad y ritmo. El verso es cada uno de los renglones que componen el poema  que tienen cierta medida, ritmo y rima.

El ritmo es la musicalidad o sonoridad uniforme y proporcionada producida por el orden de los acentos en las palabras.

La rima es la  repetición de sonidos en la última palabra de dos o más versos, a partir de la última vocal acentuada.

Generalmente los versos se agrupan en estrofas. Éstas constan generalmente de cuatro o seis versos formados por ocho sílabas.

Enseguida se encuentra un poema para que leyéndolo comprendas lo que es el verso y la estrofa.

Plantemos el árbol

Abramos la tierra plantemos el árbol será nuestro amigo y aquí crecerá, y un día vendremos buscando su abrigo y flores y frutas y sombra dará.

Plantemos el árbol, el árbol amigo sus ramas frondosas aquí extenderá, y un día vendremos buscando sus flores, y sombra y flores y fruta dará

El tono es la altura musical o entonación con que se pronuncia una frase

El tema es el hecho del cuales e habla o se escribe.

La poesía es el arte de expresar en forma bella sentimientos, ideas, vivencias, o cualquier otra cosa por medio de las palabras. Su finalidad es, primero, la expresión, y luego, conmover a quien la lee o la escucha.

Los poemas pertenecen a la poesía y se componen de versos. Hay muchos tipos de versos, hay algunos que tienen cierta medida, ritmo y rima y forman una unidad musical.

Un poema es la expresión en forma bella de un sentimiento, de una idea, de lo que piensa quien la escribe; cuando alguien percibe lo que el poeta ha escrito o ha declamado, la poesía cumple su finalidad. Sin embargo, para muchos poetas es suficiente el solo hecho de expresarse, de manifestarse con palabras,

LAS RETAHILAS

Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas entre los niños. Pertenecen a la tradición oral popular, por lo que hay muchas diferencias de unas regiones a otras. Las hay de muchos tipos: para sortear juegos, para curar una herida, para contestar a un niño que insulta o que no invita, etc…
Las retahílas para contar se usan como canciones para echar cuentas mientras se juega, recitar los números es una forma de aprender matemáticas cantando y jugando para los niños es un buen recurso educativo infantil.

La retahíla es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria.

Uni, doli,
teli, catoli,
quile, quileta,
estando la reina
sentada en su silleta
vino el rey
le apagó el candil,
candil, candol,
cuenta las veinte

que veinte son. 

La copla  es una canción popular dividida en estrofas, cuyos versos generalmente riman.  Se cantan al compás de una tonada y suelen ser humorísticas.

 Ejemplo:

Fabiolita de mi alma

            Si recibes una carta                           Si la abres con cuidado,
y no sabes quién la mando                           hallarás mi corazón
         busca entre tus amores                           porque, sábete morena,
     porque entre ellos pue´que esté yo.           que estoy loco por tu amor.

La canción es la unión de la poesía con la música.  Las canciones populares hacen parte de nuestra cultura.

Serenata ranchera

     En esta noche de Luna                   La Luna brilla en el cielo
       de dulce melancolía,                     como arracada de plata,
   te vengo a robar el sueño;                y yo al pie de tu ventana
  despierta ya vida mía.                        te canto mi serenata.

REFRANES

La poesía popular también se manifiesta en los refranes, para dar consejos y consignas. Los refranes son textos breves, encierran una enseñanza que muchas personas pueden comprender. Los refranes se utilizan en el lenguaje común y también se integran a obras literarias. Por ejemplo:

En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso.

Más vale pájaro en mano, que ciento volando.

La unión hace la fuerza.

  

Los refranes se dividen en dos partes. En la primera se afirma algo y en la segunda se da una enseñanza relacionada con la primera parte.

-       El flojo y el mezquino, andan dos veces el camino.
Los que por trabajar poco hacen las cosas al aventón, las tienen que hacer dos veces.

-       Nadie sabe el bien que tiene, hasta que lo ve perdido.
Muchas veces, no nos damos cuenta de lo que tenemos hasta que nos hace falta.

-       El que mucho abarca, poco aprieta.
El que quiere hacer muchas cosas a la vez, no hace ninguna bien.

FIGURAS LITERARIAS

Cuando leemos un texto, ya sea cuento, novela, fábula u otro, por lo general nos encontramos con un tipo de lenguaje  particular, distinto al cotidiano, que  nos parece más bello, más dulce o más violento, pero definitivamente, distinto a nuestro lenguaje común. Esto se debe a que en el lenguaje literario existen una serie de recursos estéticos que los creadores utilizan para hacer de su obra, algo bello y atractivo para el lector. Estas son las llamadas FIGURAS LITERARIAS.

Dentro de las figuras literarias, encontramos, por ejemplo:
-LA METÁFORA: Representa la máxima expresión del lenguaje figurado consiste en trasladar el significado de una palabra a otra, gracias a la semejanza que existe entre ellas. En el fondo, es nombrar una cosa por otra. Ejemplo:
-" Eres la luz de mi vida”, donde luz, representa a la persona amada.

- “Las perlas de tu boca”, donde las perlas se refieren a la blanca dentadura.

-“En el amanecer de su vida”, donde el amanecer se refiere al nacimiento.

EL HIPÉRBATON. Que consiste en invertir el orden lógico de las palabras, por ejemplo:

-El mar inquieto, se movía / Se movía el inquieto mar

-Clavó una mirada en sus ojos  /  En sus ojos, una mirada clavó.

LA  PERSONIFICACIÓN: Es una figura literaria que consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados.

Ejemplos:" El retrato, colgado en la pared, lo miraba con ironía”.

“La almohada es amable con mi sueño”.

 COMPARACIÓN O SÍMIL: Expresa la relación de semejanza entre dos ideas

usando las palabras comparativas: como, tanto como, menos que, más que, igual a (entre otras palabras).

Ejemplos:

- Tenía el cuello largo como un avestruz.

- La arena tan caliente como el sol que la saludaba.

- Este coche es más rápido que aquél.

- Como los árboles, teje ella misma sus vestidos. (Se compara a una mujer con los árboles, porque ella misma confecciona sus ropas, tal como el árbol lo hace con sus hojas).

LA HIPÉRBOLE:  Es una figura literaria que consiste en exagerar aquello de que se habla.

Ejemplo:

Lloraba a mares.

Su nariz era un garfio.

Un hombre tan alto que  alcanzaba las copas de los árboles.

ACTIVIDAD LUEGO DE TRANSCRIBIR MUY JUICIOSAMENTE REALIZAR LO SIGUIENTE:

DISEÑAR UN CUADERNILLO TAMAÑO MEDIA CARTA EN EL MATERIAL QUE DESEES. COLOCARLE UN TITULO LLAMATIVO, DECORARLO A TU GUSTO Y QUE CONTENGA LO SIGUIENTE.

PORTADA

ESCRIBE UN POEMA Y EXPLICA CON TUS PROPIAS PALABRAS , LO QUE DICE  EL POEMA, FIJATE EN LA MUSICALIDAD DEL POEMA, EL TEMA, EL RITMO, LA RIMA

ESCRIBE UNA ORACION CON CADA UNA DE LA SIGUIENTES PALABRAS Y AGREGALE UNA PALABRA QUE RIME ASONANTE.

 LUCERO - ROSA - PERRO - MARAVILLOSA  -  BOSQUE

ESCRIBE TRES COPLAS, UNA CANCION POPULAR

ANALIZA EL MAPA CONCEPTUAL E INVESTIGA EL CONCEPTO DE LOS SUBGENEROS NO VISTOS Y UN EJEMPLO DE CADA UNO DE FORMA MUY BREVE.

REALIZAR DIBUJOS EN LAS ACTIVIDADES

REALIZARLO ENTRE TRES PERSONAS.

U

FECHA DE ENTREGA:  MARTES 23 DE JULIO 

LETRA DEL MISMO ESTUDIANTE

DIOS LES BENDIGA HOY Y SIEMPRE

LUZ ENEIDA QUIÑONES I.

ACTIVIDAD DE CASTELLANO GRADO 4-2 TERCER PERIODO

QUERIDOS ESTUDIANTES Y ACUDIENTES.

DESEANDO GRANDES BENDICIONES PARA CADA UNO DE USTEDES.  POR FAVOR SEGUIR LAS SIGUIENTES INSTRUCCIONES.

MARCAR EN EL CUADERNO DE CASTELLANO EN UNA HOJA EL TERCER PERIODO Y DECORARLO A SU AGRADO.

CONTENIDOS DEL TERCER PERIODO

GENERO LÍRICO

• Repaso de la oración gramatical
• Poesía, verso, estrofa y rima
• Poemas, coplas, canciones, trabalenguas y adivinanzas.
• Figuras literarias
• Palabras según el acento
• El adverbio y sus clases      
• Códigos no verbales, señales de tránsito.
• Escritura y comprensión lectora 
• Prueba saber 

POR FAVOR QUE CADA ESTUDIANTE TRANSCRIBA EN EL CUADERNO DE CASTELLANO CON SU PROPIA LETRA Y CON  LOS COLORES DE LAPICEROS ADECUADOS, EL SIGUIENTE CONTENIDO.

GENERO LIRICO

GÉNERO LÍRICO

 Expresa sentimientos y pensamientos, en éste predomina la subjetividad del escritor. Suele escribirse en versos pero también existen en prosa. El autor plasma sentimientos de amor, tristeza, alegría, dolor.

• Una poesía está formada por versos que generalmente tiene rima
• Verso es cada uno de los renglones que forman un poema.
• Rima es la igualdad en los sonidos o letras finales de la  última palabra de un verso. No todos los poemas tienen rima. Tienen rima cuando las letras finales de algunos versos suenan o son iguales y ritmo, cuando al pronunciarse, se escuchan con agrado como si fuera una canción.
•  Estrofa  es  un conjunto de versos .

CLASES DE RIMAS

RIMA CONSONANTE Y RIMA ASONANTE

Los poetas, para que  sus poemas sean sonoramente más bonitos, suelen utilizar la rima en todos sus versos. La rima en un poema puede ser de dos tipos:

·         RIMA CONSONANTE: es cuando todas las letras de la última sílaba coinciden. Por ejemplo, existe rima consonante en la primera estrofa del poema de Miguel Hernández, “LAS ABARCAS DESIERTAS”:

“Cada cinco de enero,

cada enero ponía

mi calzado cabrero

a la ventana fría“

·         RIMA ASONANTE: es cuando la rima se produce también en la última sílaba, pero solo riman las vocales. Por ejemplo, hay rima asonante en este poema de Gustavo Adolfo Becker:

“¿De dónde vengo?… El más horrible y áspero 
de los senderos busca; 
las huellas de unos pies ensangrentados 
sobre la roca dura, 
los despojos de un alma hecha jirones 
en las zarzas agudas, 
te dirán el camino 
que conduce a mi cuna. 
¿Adónde voy? El más sombrío y triste 
de los páramos cruza, 
valle de eternas nieves y de eternas 
melancólicas brumas. 
En donde esté una piedra solitaria 
sin inscripción alguna, 
donde habite el olvido, 
allí estará mi tumba“. 

POESÍA

La poesía es un género literario en el que el autor expresa sus sentimientos y emociones. La máxima expresión del género lírico es el poema. Comunica las más íntimas vivencias del hombre, lo subjetivo.

La poesía  es un  tipo de texto que busca la expresión de la belleza por medio de la palabra. Ejemplo:

            Tatuaje

La luz es como una araña.

Se arrastra por el agua.

Se arrastra sobre los bordes de la nieve.

Se arrastra debajo de tus párpados

y esparce allí sus telarañas;

sus dos telarañas.

Las telarañas de tus ojos

se pegaron

a tu carne y tus huesos

como la viga a la hierba.

Hay hilos en tus ojos,

en la superficie del agua,

y en los bordes de la nieve.

Los poemas buscan poner en palabras lo que las personas experimentan al vivir, y para eso no es obligatorio contar una historia, un cuento la contaría; un poema trataría de lo que la acción provoca en quien lo experimenta.

En un cuento se puede encontrar una oración como: "Un hombre sentado en la barca parecía estar esperándome; en efecto, cuando me saqué el sombrero y subí a bordo, la barca comenzó a navegar". Lo que la oración dice se entiende muy bien. En la poesía hay versos como: "Se arrastra debajo de tus párpados". Los poemas tienen frases tan raras como esa porque intentan poner en palabras toda clase de sentimientos, y esto requiere no sólo describir acciones. En la poesía se necesita inventar oraciones que, aun siendo muy diferentes a las que se usan diariamente, describan lo que pasa en el interior del ser humano.

Ejemplo de poesía en verso:

Escribo algo

algo todavía

algo más aún

añado palabras   pájaros

hojas secas viento

borro pájaros   hojas  secas   viento

escribo alto todavía

vuelvo a añadir palabras

palabras otra vez

palabras aún

además pájaros   hojas   secas   viento

borro palabras nuevamente

borro pájaros        hojas   secas   viento

borro todo por fin

no escribo nada.

Ejemplo de poesía en prosa:

En las playas

En las playas de todos los mundos se reúnen los niños. El cielo infinito en calma sobre sus cabezas; el agua impaciente se alborota. En las playas de todos los mundos, los niños se reúnen gritando y bailando.

Hacen casitas de arena y juegan con las conchas. Su barco es una hoja seca que botan, sonriendo, en la vasta profundidad. Los niños juegan en las playas de todos los mundos.

No saben nadar; no saben echar la red. Mientras el pescador de perlas se sumerge por ellas, y el mercader navega en sus navíos, los niños cogen piedrecillas y vuelven a tirarlas. No buscan tesoros ocultos ni saben echar la red.

El mar se alza en una carcajada y brilla pálida la playa sonriente. Olas asesinas cantan a los niños baladas sin sentido, igual que una madre que meciera a su hijo en la cuna. El mar juega con los niños y, pálida, luce la sonrisa de la playa.

En las playas de todos los mundos se reúnen los niños. Rueda la tempestad por el cielo sin caminos, los barcos naufragan en el mar sin rutas, nada suelta la muerte y los niños juegan. En las playas de todos los mundos se reúnen, en una gran fiesta, todos los niños.

LAS ADIVINANZAS Y SUS CARACTERÍSTICAS

La adivinanza es un juego literario donde se exponen cualidades o características de un objeto, a veces en forma metafórica; esto es no se dice la palabra, sino una comparación que despierte la idea de esa palabra; por ejemplo:"vuela" para decir que "va muy aprisa". Esto con el fin de descubrir el objeto o ser que se presenta como enigma.

Enigma: La sandía

 Es dulce por dentro y dura por fuera. Tiene pecas negras que nadie espera. Nace allá en el campo y muere en la mesa.

Para descubrir algo más del significado de las adivinanzas, lee con atención la siguiente historia:

Si adivinas, eres rey

Cuenta una muy antigua historia griega, que la ciudad de Tebas estaba devastada por la Esfinge, un monstruo con cabeza de mujer, cuerpo de león y alas de águila. El rey de la ciudad había prometido conceder la mano de su hija y el trono de Tebas al que lograra matar a la Esfinge.

Edipo, el personaje de la historia, se dirigía a la ciudad y pasó por el lugar donde estaba la Esfinge. Ésta le prohibió el paso y le formuló una adivinanza: si lograba resolverla podría continuar su camino; si no lo mataría.

—Cuál es el ser —dijo la Esfinge— que sin cambiar de forma es el único de los seres que tiene sucesivamente cuatro pies, dos pies y por último tres pies, y mientras más pies tiene, más débil es.

Edipo, después de meditar un poco, le dio la respuesta correcta y la Esfinge, desesperada al ver descifrada su adivinanza, se arrojó a un precipicio. El rey de la ciudad cumplió su palabra y Edipo se convirtió en rey.

La respuesta de Edipo fue: el hombre, porque cuando es pequeño gatea, cuando crece camina en dos pies y cuando es viejo usa bastón para apoyarse.

Otros ejemplos:

 Grande y fuerte,             Cajita secreta                 Color oscuro
       corre veloz,                 de gran saber,              salido del fuego,
         tiene relincho                si tú la abres            que ensucias el cielo
       en vez de voz.               podrás leer.                 y alzas el vuelo.
    El caballo                        El libro                           El humo

    

RETAHÍLAS

Las retahílas son expresiones infantiles que se repiten en los juegos y en las relaciones cotidianas de los niños.
Pertenecen a la tradición oral popular, por lo que hay muchas diferencias de unos países a otros y dentro del mismo país de unas regiones a otras.
Las hay de muchos tipos: para sortear juegos, para curar una herida, para contestar a un niño que insulta o que no invita o que te llama mentiroso, etc.

Si este libro se me pierde,
como suele suceder,
le ruego a quien lo encuentre
me lo sepa devolver.
Y si no es de uñas largas,
o de mal entendimiento,
le ruego que se acuerde
del séptimo mandamiento.
Y si no sabe mi nombre
aquí se lo voy a poner: (se escribe el nombre)

por Guillermo Bloem 

COPLAS Y CANCIONES POPULARES

Las coplas y canciones populares son expresiones con ritmo y melodía; forman parte de la poesía popular, la cual se caracteriza por tratar temas cotidianos, graciosos o pícaros.

Durante la Colonia, de España llegó a México el género literario llamado copla. La copla es una poesía compuesta, comúnmente, por cuatro versos de ocho sílabas cada uno; los temas a los que hace referencia son los de la vida cotidiana, religiosos, nacionalistas o campiranos. Si a estos versos se les pone música, entonces las coplas se pueden cantar.

Ejemplo:

Fabiolita de mi alma

            Si recibes una carta                           Si la abres con cuidado,
y no sabes quién la mando                           hallarás mi corazón
         busca entre tus amores                           porque, sábete morena,
     porque entre ellos pue´que esté yo.           que estoy loco por tu amor.

A continuación, un ejemplo de canción popular:

Serenata ranchera

     En esta noche de Luna                   La Luna brilla en el cielo
       de dulce melancolía,                     como arracada de plata,
   te vengo a robar el sueño;                y yo al pie de tu ventana
  despierta ya vida mía.                        te canto mi serenata.

COMPOSICIONES POPULARES: POESÍA, CANCIONES, JUEGOS Y REFRANES

Algunas composiciones sencillas en verso que han pasado de generación en generación, se han utilizado para acompañar algunos juegos infantiles tradicionales y pueden tener variaciones dependiendo de la región. Esto es lo que se llama poesía popular.

Estaba la pastora                           Con la leche de sus cabras
lairón, lairón, lairito                        lairón, lairón, lairito
cortando rabanitos.                        mandó hacer un quesito.

Me dio de penitencia                     Me quiero confesar
lairón, lairón, lairitolairón,             lairón, lairito
que bailara un ratito.                      con el padre Juanito.

La poesía popular también se utiliza para sortear el turno que tendrá cada niño en los juegos grupales.

                  Señora directora                                        De tin marín

              su perrito me mordió                                    De do pingüe

            no fue tanto la mordida                                Cúcara mácara

          pero el susto que me dio                              Cúcara, mácara

        a, e, i, o, u, que te sales tú.                                   Títere fue.

 REFRANES

La poesía popular también se manifiesta en los refranes, para dar consejos y consignas. Los refranes son textos breves, encierran una enseñanza que muchas personas pueden comprender. Los refranes se utilizan en el lenguaje común y también se integran a obras literarias. Por ejemplo:

En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso.

Más vale pájaro en mano, que ciento volando.

La unión hace la fuerza.

  

Los refranes se dividen en dos partes. En la primera se afirma algo y en la segunda se da una enseñanza relacionada con la primera parte.

-       El flojo y el mezquino, andan dos veces el camino.
Los que por trabajar poco hacen las cosas al aventón, las tienen que hacer dos veces.

-       Nadie sabe el bien que tiene, hasta que lo ve perdido.
Muchas veces, no nos damos cuenta de lo que tenemos hasta que nos hace falta.

FIGURAS LITERARIAS

Cuando leemos un texto, ya sea cuento, novela, fábula u otro, por lo general nos encontramos con un tipo de lenguaje  particular, distinto al cotidiano, que  nos parece más bello, más dulce o más violento, pero definitivamente, distinto a nuestro lenguaje común. Esto se debe a que en el lenguaje literario existen una serie de recursos estéticos que los creadores utilizan para hacer de su obra, algo bello y atractivo para el lector. Estas son las llamadas FIGURAS LITERARIAS.

ALGUNAS FIGURAS LITERARIAS

-LA METÁFORA: Representa la máxima expresión del lenguaje figurado consiste en trasladar el significado de una palabra a otra, gracias a la semejanza que existe entre ellas. En el fondo, es nombrar una cosa por otra. Ejemplo:
-" Eres la luz de mi vida”, donde luz, representa a la persona amada.

- “Las perlas de tu boca”, donde las perlas se refieren a la blanca dentadura.

-“En el amanecer de su vida”, donde el amanecer se refiere al nacimiento.

EL HIPÉRBATON. Que consiste en invertir el orden lógico de las palabras, por ejemplo:

-El mar inquieto, se movía / Se movía el inquieto mar

-Clavó una mirada en sus ojos  /  En sus ojos, una mirada clavó.

LA  PERSONIFICACIÓN: Es una figura literaria que consiste en atribuir cualidades humanas a objetos sin vida o a seres animados.

Ejemplos:

" El retrato, colgado en la pared, lo miraba con ironía”.

“La almohada es amable con mi sueño”.

 COMPARACIÓN O SÍMIL: Expresa la relación de semejanza entre dos ideas

usando las palabras comparativas: como, tanto como, menos que, más que, igual a (entre otras palabras).

Ejemplos:

- Tenía el cuello largo como un avestruz.

- La arena tan caliente como el sol que la saludaba.

- Este coche es más rápido que aquél.

ACTIVIDAD LUEGO DE TRANSCRIBIR MUY JUICIOSAMENTE REALIZAR LO SIGUIENTE:

DISEÑAR UN CUADERNILLO TAMAÑO MEDIA CARTA EN EL MATERIAL QUE DESEES. COLOCARLE UN TITULO LLAMATIVO, DECORARLO A TU GUSTO Y QUE CONTENGA LO SIGUIENTE.

PORTADA

UN EJEMPLO DE CADA UNO DE LOS  SUBGÉNEROS LIRICOS VISTOS ANTERIORMENTE, REALIZAR DIBUJOS

(POESIA, TRABALENGUA, RETAHILA, CANCION POPULAR, COPLA, ADIVINANZA)

AL POEMA IDENTIFICAR SUS CARACTERÍSTICAS

CANTIDAD DE ESTROFAS, VERSOS, CLASE DE RIMA

FECHA DE ENTREGA:  VIERNES 26  DE JULIO LETRA DEL MISMO ESTUDIANTE

DIOS LES BENDIGA

LUZ ENEIDA QUIÑONES I.